"जेठांश
"क्या?"
"नहीं समझा?"
"नहीं तो।"
"तो सुन।तू छोटा है,मैं…"
स्कूल
स्कूल
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विद्यालय मंदिर के जैसा, रोज वहाँ मैं जाता हूँ
सुबह पहुँच सबसे पहले टीचर को शीष नवाता हूँ
हम सब हो कर इकट्ठे बीच मैदान में जाते हैं
प्रार्थना के पश्चात वे हमको खेल खिलवाते हैं
गुरू हमारे बड़े प्यारे प्रेम से हमें पढाते हैं
उज्जवल भविष्य कैसे बने नीति हमें बतलाते हैं
रहते हम सभी घुले मिले ज्यों डाली में लगते फूल
संग खाते लड़ते झगड़ते शाम को जाते सब भूल
प्रदीप कुमार सिंह कुशवाहा
१८-४-२०१३
Views: 1088
Replies to This Discussion
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Permalink Reply by बृजेश नीरज on
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बहुत सुन्दर!
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Permalink Reply by PRADEEP KUMAR SINGH KUSHWAHA on
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स्नेही ब्रजेश जी
३० मात्रा पर रचना लिखने का प्रयास किया है.
बालमन कहाँ तक पकड़ पाया ये जानना है.
सादर आभार
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आदरणीय प्रदीप जी इस विधा को तो मैं भी अभी सीख ही रहा हूं इसलिए कोई टिप्पणी करना मेरे लिए उचित नहीं होगा क्योंकि संभव है कि मुझसे भी त्रुटि हो जाए।
फिर भी आपका आदेश था तो मैंने मात्रा गणना का प्रयास किया। इसी बहाने मैं भी सीख जाउंगा। मेरे हिसाब से पहली दो पंक्तियों में 30 मात्रायें हैं। शेष की मात्रा गणना निम्नवत है। मैं यह नहीं कह सकता कि मेरी मात्रा गणना में कोई त्रुटि नहीं है। आपको सही मार्गदर्शन गुरूजनों से ही प्राप्त हो सकेगा।
विद्यालय मंदिर के जैसा, रोज वहाँ मैं जाता हूँ
सुबह पहुँच सबसे पहले टीचर को शीष नवाता हूँ
हम(2) सब(2) इकट्ठे(5) होकर(4) बीच(3) मैदान(5) में(2) जाते(4) हैं(2)=29
प्रार्थना(6) के(2) तुरंत(4) बाद(3) वे(2) खेल(3) हमें(3) खिलवाते(6) हैं(2)=31
गुरुजन(4) हमारे(5) बड़े(3) प्यारे(4) प्रेम(3) से(2) हमें(3) पढाते(5) हैं(2)=31
उज्जवल(5) भविष्य(4) हो(2) कैसे(4) की(2) नीती(4) हमें(3) बतलाते(6) हैं(2)=32
रहते(4) हम(2) सब(2) घुल(2) मिल(2) ऐसे(4) ज्यों(2) डाली(4) में(2) लगते(4) फूल(3)=31
संग(3) खाते(4) लड़ते(4) झगड़ते(5) शाम(3) को(2) जाते(4) सब(2) भूल(3)=30
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जी ब्रजेश जी
सस्नेह
कोपी जाँच जाए. क्या सुझाव मिलता है. शब्दों को कैसे बदला जाए. की जानकारी मिलेगी. या इसको ही ठीक मान लिया जायेगा. देखते हैं. यहाँ हम सब मिल कर हि सीखते सिखाते हैं. ओ बी ओ कि परिपाटी निराली है.
जय ओ बी ओ.
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स्नेही ब्रजेश जी सादर आभार,
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आदरणीया प्राची जी
सादर अभिवादन
३० मात्रा पर रचना लिखने का प्रयास किया है.
बालमन कहाँ तक पकड़ पाया ये जानना है.
पहली बार मात्रा साधी हैं. गणना कैसी है.
आभार
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सदस्य कार्यकारिणीPermalink Reply by rajesh kumari on -
आदरणीय प्रदीप जी बहुत प्यारी बाल सुलभ रचना है, ब्रजेश जी की मात्रा गणना सही है ,मैंने इसे ३० मात्रा पर साधा है आप अवलोकन करें उचित लगे तो बताइयेगाविद्यालय मंदिर के जैसा, रोज वहाँ मैं जाता हूँ -------------३०
सुबह पहुँच सबसे पहले टीचर को शीष नवाता हूँ ------------३०
हम सब हो कर इकट्ठे बीच मैदान में जाते हैं --------३०
प्रार्थना के पश्चात वे हमको खेल खिलवाते हैं ---३०
गुरू हमारे बड़े प्यारे प्रेम से हमें पढाते हैं ----३०
उज्जवल भविष्य कैसे बने नीति हमें बतलाते हैं ---३०
रहते हम सभी घुले मिले ज्यों डाली में लगते फूल --३०
संग खाते लड़ते झगड़ते शाम को जाते सब भूल----३० -
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आदरणीया राजेश कुमारी जी
सादर
आपका असीम स्नेह सदेव मेरा मार्ग प्रशश्त करता रहा है. मात्रा का पहला प्रयास था, आपने रास्ता दिखया. रचना शुद्ध हो गयी.
आभार.
आगे भी प्रोत्साहन देते रहिएगा
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संशोधित रचना प्रस्तुत है, सादर
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सदस्य टीम प्रबंधनPermalink Reply by Saurabh Pandey on -
आदरणीय़ प्रदीप जी, जिस तरह से टिप्पणियों में मात्रिकता पर संवाद बना है वह अत्यंत ही आश्वस्तिकारक है.
आप गणना की इस विधा को हृदयंगम कररचनाकर्म करें ताकि बच्चों की रचना सप्रवाह हो. सप्रवाह रचना उन्हें अधिक भाती भी है.
इसके अलावे अंतर्गेयता के लिए भी कुछ नियम हैं ताकि शब्द प्रवाहयुक्त हों.
सादर
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अंतर्गेयता के लिए भी कुछ नियम हैं
आदरणीय गुरुदेव जी
सादर अभिवादन
अवगत करा दीजियेगा समय मिलने पर सादर
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कृपया ध्यान दे...
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"आ. रिचा जी अभिवादन। अच्छी गजल हुई है। हार्दिक बधाई। "
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